目的：探讨授权教育结合家庭支持对急性心肌梗死（AMI）病人恢复期自护能力及遵医行为的影响。方法：选取84例AMI恢复期病人，根据随机数字表将病人分为观察组（n=42）及对照组（n=42），对照组应用常规性护理干预，观察组在对照组的基础上应用授权教育结合家庭支持进行护理干预，分别于干预前后应用自护能力量表、自制遵医行为评定问卷、心绞痛生存质量测量量表（SAQ）对2组病人自护能力、遵医行为、生活质量进行评价。结果：干预前2组病人自护能力总评分及各维度评分差异均无统计学意义（P>0.05）；干预后，2组病人自护能力总评分及各维度评分均显著提高（P<0.05~P<0.01），且观察组病人自护能力总评分及各维度评分均显著高于对照组（P<0.01）。干预后，观察组合理饮食、按时服药、适量运动、定期复查、戒烟限酒等遵医行为率均显著高于对照组（P<0.01）。干预前2组病人SAQ总评分及各维度评分差异均无统计学意义（P>0.05）；干预后，2组病人SAQ总评分及各维度评分均显著提高（P<0.05~P<0.01），且观察组病人SAQ总评分及各维度评分均显著高于对照组（P<0.01）。结论：授权教育结合家庭支持能有效提高AMI病人自护能力及遵医行为，从而改善病人生活质量。